In een lerarenteam leven vaak verschillende opvattingen over wat goed onderwijs inhoudt. Wat betekent het om ambitieus te zijn? Werken we best flexibel of projectmatig, of net niet? Hoe begeleiden we leerlingen in hun studiekeuze? Hoe gaan we om met de Vlaamse toetsen? Leerkrachten vertrekken vanuit verschillende overtuigingen, die een grote invloed hebben op hun dagelijkse onderwijspraktijk.
Bij startende leerkrachten ontwikkelt deze visie zich vaak spontaan en onbewust, wat kan leiden tot uiteenlopende aanpakken binnen eenzelfde school. Om een sterk pedagogisch project uit te dragen, is het daarom belangrijk om deze onderliggende onderwijsvisies bespreekbaar te maken en samen richting te geven aan het beleid.
