Progressieve opbouw en didactische aanpak doorheen de lagere school

Opfrissen van en zicht krijgen op de recente inzichten (o.a. nieuwe minimumdoelen) voor meten en probleemoplossend denken: leerlijnen, onderlinge verbanden en do's en don'ts in de klas.

Leraren (en zorgleerkrachten) die lesgeven in de lagere school. Ook zij-instromers zonder vereist diploma zijn welkom om zich via deze weg te professionaliseren.

Zicht krijgen op leerlijnen meten en probleemoplossend denken; didactische principes voor goed wiskundeonderwijs als leidraad leren gebruiken bij het vormgeven en realiseren van je klaspraktijk; kritisch leren omgaan met bestaande (les)methodes.

Je sluit aan bij een groep studenten (zij-instromers) die hiervan examen  afleggen om credits te verwerven en uiteindelijk het diploma voor leraar lager onderwijs te behalen. Via dit navormingstraject kan jij geen credits behalen. Je legt dus ook geen examen af. Je krijgt wel een deelnamecertificaat. Je mag ondersteuning verwachten in de vorm van de lessen en het gebruikte lesmateriaal, zoals cursussen, powerpoints, werkopdrachten, verbetersleutels, enz. Indien je toch graag de credits verwerft, kan je je inschrijven via een credit- of diplomacontract. In dat geval zal je uiteraard ook examen moeten afleggen.

Meten - invoeren concept meten, meetleerlijn, meetaspecten (lengte, inhoud, massa, tijd, volume, oppervlakte, samengestelde aspecten), natuurlijke maten, standaardmaten, herleidingen, schaal, massadichtheid Probleemoplossend Denken - kenmerken van problemen en vraagstukken, metacognitie, gebruik van algemene en specifieke heuristieken, evaluatie van probleemoplossende vaardigheden.

maandag 09 februari 2026
18:30 ⇾ 21:45

maandag 02 maart 2026
18:30 ⇾ 21:45

maandag 16 maart 2026
18:30 ⇾ 21:45

zaterdag 28 maart 2026
09:00 ⇾ 12:15

maandag 27 april 2026
18:30 ⇾ 21:45

maandag 18 mei 2026
18:30 ⇾ 21:45

Einde inschrijvingen: maandag 02 februari 2026 (23:59)

Standaard deelnemer: 150,00 EUR