Hoe kan je het leren van kleuters en leerlingen concreet versterken? Kenniscentrum Leerpunt ontwikkelde een wetenschappelijk onderbouwd model om evidence-informed werken in de scholen te stimuleren en zo de dagelijkse klaspraktijken en leerresultaten te optimaliseren. Tijdens deze keynote ontdek je hoe dit model een brug slaat tussen onderzoek en de klasvloer. Dorien Jansen neemt je mee doorheen diverse praktijkgerichte onderzoeksbronnen, onderwijsmaterialen en toolkits die direct inzetbaar zijn.

Daarnaast maken we kennis met de kennisclips en de vele praktijkverhalen die aantonen wat echt werkt in de klas. Het doel van Leerpunt is om elke onderwijsprofessional te ondersteunen met betrouwbare inzichten en materialen die de leerontwikkeling van elk kind ondersteunen. Laat je inspireren door deze wetenschappelijke basis en ontdek hoe je evidence-informed werken kunt integreren in jouw eigen schoolbeleid of lespraktijk om de onderwijskwaliteit te verhogen.

Hoe kan je groeien naar een hechte, warme en inclusieve kleutergroep? Wat vraagt dat van leerkrachten? Wat vraagt het van de kleuters zelf? En vooral, hoe maken we hier een écht ‘samen-verhaal’ van?

In dit PWO‑project draaide ik een half jaar mee in een derde kleuterklas van basisschool De Beverburcht in Maaseik. Samen met de leerkrachten gingen we op zoek naar onderlinge relaties tussen kleuters, ook op momenten dat je als leerkracht even minder aanwezig bent. We luisterden bovendien naar de stem van de kleuters zelf over hun relaties.

In deze workshop krijg je inzicht in het kader ‘politics of belonging’ dat je kan helpen om groepsdynamieken beter te begrijpen. Daarnaast geven we je acht concrete handvaten mee om dadelijk mee aan de slag te gaan.

Doelgroep: leerkrachten kleuter – en lager onderwijs, zorgleerkrachten-coördinatoren

In een snel veranderende wereld vol prikkels en verwachtingen is flexibiliteit en veerkracht erg belangrijk. Onderwijs is meer dan kennis alleen. Naast lezen, schrijven en rekenen wordt sterk ingezet op persoonlijk leiderschap (S. Covy). Kinderen leren hier verantwoordelijkheid nemen, keuzes maken en vertrouwen op zichzelf zodat ze een sterk innerlijk kompas ontwikkelen

Tijdens deze workshop neemt de schoolleider Nele Baute van Kindercampus Mozaïek je mee in hun krachtige schoolvisie-informed based. Ze vertelt over het proces hoe deze visie vorm kreeg, waarop ze gebaseerd is en hoe ze echt leeft in de dagelijkse schoolpraktijk bij leraren, ouders en kinderen.

Doelgroep: leerkrachten kleuter- en lager onderwijs, directies, zorg en beleidsmedewerkers

Ben je benieuwd hoe je letterkennis en klankbewustzijn krachtig kan integreren in betekenisvolle voorlees- en schrijfactiviteiten bij 5-jarigen?

Dit jaar gingen we samen met kleuterleerkrachten en leerkrachten 1ste leerjaar op onderzoek in een professionele leergemeenschap. We ontwikkelden samen krachtige activiteiten om letterkennis en klankbewustzijn op een betekenisvolle manier te integreren in thema’s. We probeerden ze uit en delen in deze workshop graag onze bevinden met jullie. Kom ontdekken, meedenken en laat je inspireren!

Doelgroep: kleuterleerkrachten, leerkrachten 1e leerjaar, directies en zorgleerkrachten- coördinatoren

Er waait een stevige wind door onderwijsland die hard rukt aan onze zekerheden. Is ons kleuteronderwijs momenteel wel kennisrijk genoeg? Is het nieuwe kennisrijke curriculum een afdoende antwoord op het vermeende kennistekort bij onze kinderen? Wilma van Esch, procesbegeleider en hoofdredacteur van ‘Kleuters & ik’, vraagt zich af waar de oorzaak van dit tekort ligt en of wij zelf misschien een deel van het probleem zijn. Welbevinden en verbondenheid lopen als een rode draad door haar visie op kindontwikkeling.

Tijdens deze sessie onderzoeken we of we spel nog steeds kunnen benutten als een krachtige bron van leren. Kennis verrijken én het plezier in leren behouden: dat is de kunst van het vak! Wilma neemt je mee in een inspirerend en krachtig verhaal over procesgericht én kennisrijk werken. Ontdek hoe je de balans vindt tussen een rijke leeromgeving en de natuurlijke nieuwsgierigheid van het kind. Een verhaal over pedagogisch leiderschap dat de essentie van het kleuteronderwijs opnieuw centraal stelt.

Doelgroep: leerkrachten kleuteronderwijs, directies, zorgcoördinatoren en beleidsmedewerkers