We bieden 2 parallelle sessies aan. Deelnemers schrijven in voor 1 of 2 achtereenvolgende sessies naar keuze.
Sessie 1 (19:00-19:30):
Sterk klassenmanagement: geen trucje, maar een vaardigheid die groeit (Elke Londers)
Klasmanagement is balanceren tussen duidelijkheid en relatie, tussen structuur en menselijkheid. Het is een vaardigheid die leraren hun hele loopbaan blijven ontwikkelen, met ruimte om te oefenen, te reflecteren en bij te sturen.
Tijdens deze inspiratiesessie ontdek je een brede en gedragen visie op klasmanagement, gevoed door onderzoek én de dagelijkse realiteit van de klas. Geen losse tips maar een samenhangend kader dat aandacht heeft voor sterke relaties met leerlingen, heldere routines, krachtige instructie, motivatie en de bredere context van ouders, collega's en schoolcultuur.
AI integreren in jouw school (Bart Boelen)
Artificiële intelligentie is niet meer weg te denken uit onze dagelijkse realiteit. De vraag is niet langer óf we AI moeten integreren in het onderwijs, maar hóe we dit optimaal kunnen doen.
Tijdens deze inspiratiesessie ontdek je recente concrete toepassingen zodat je leerkrachten en leerlingen helder handvaten hebben in de do’s en dont’s.
Sessie 2 (19:30-20:00):
De onderwijsprofessional in confronterende tijden (Karel Moons)
Als onderwijsprofessional krijg je dagelijks te maken met situaties die de kiem van een conflict in zich dragen: tussen leerlingen, tussen collega's, met het beleid of het bredere maatschappelijke veld. Confrontatie lijkt vaak de strategie te worden om gelijk te halen. Tegelijk werk je in een school lange tijd met dezelfde mensen samen, waardoor we conflicten net vaak uit de weg gaan. Zo worden onuitgesproken regels en verworven rechten een deel van de schoolcultuur.
In deze inspiratiesessie nemen we je op basis van ons meest recente onderzoek mee in een verhaal van verandering. We tonen welke strategieën mensen gebruiken om conflictueuze situaties te omzeilen en hoe het blootleggen van weerstand een sleutelmoment vormt. Aan de hand van concrete voorbeelden maken we dit tastbaar.
Wiskunde is Kinderspel: doelgericht werken rond wiskunde in de kleuterklas (Hilde Stroobants)
In het spontane spel van kleuters zien we vaak wiskundig denken en handelen. Door deze observaties bewust te koppelen aan groeilijnen en leerplannen, bouwen we verder op het spontane spel van kleuter en tillen het op, zodat ze er nog meer uit meenemen. Door dat stukje wiskunde ook in hoeken en opdrachten te integreren, bieden we kleuters kansen om wat ze leren nog meer betekenis te geven en vast te zetten.
Deze aanpak biedt concrete handvaten om doelgericht te werken vanuit hun interesse. In deze inspiratiesessie krijg je, via een praktijkvoorbeeld, een eerste inkijk in de kernideeën achter deze methode.
